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一位赴美调研的中国英语老师:中美教育大不同,美国教能力,中国灌输知识!
发表日期:2017年01月03日    来源:    【浏览字号: 】【关闭

 

 

 

我毕业于国内一所大学的英语专业,毕业之后在当地的一所学校当了英语老师。我以自己是一名老师而感到骄傲,在工作中也以最高的标准要求自己,力求给孩子最高标准的教学。在之前,我从未对中国考虑过国内教育的问题,更没有想要出国教学的想法,我对之前在中国学校的教学经历感到很满意,不过后来我作为学校的领队,带领一组学生前去美国一些大学做研究项目,这次经历改变了我对中美教育的看法!

 

 

 

一次意外的机会

在几个月前,课间休息的时候,校长把我叫到了办公室。学校给了我一个特殊的任务!


“刘老师,学校决定让你带着10名学生去美国进行为期21天的研究项目,我们学校已经跟中国海外服务机构以及美国学校合作三次了,之前两次都是王老师领着去的,我们认为你的英语水平很高,这次决定让你去。”


我一时没回过神来,等我回过神来的时候,我已经领着10名学生登上了去美国的飞机。

老师变成了学生


现在回想起来,短短21天的研究项目感觉像是过了21年。这次研究项目包括各个方面,教育,生活,医疗保健,社会保险,而对于我来说,印象最深的研究还是针对中美教育系统的探索研究。

在离开之前,我以为我的任务只是带领学生,监管学生就行了,但是到了美国之后,进入第一所大学进行研究的时候,我发现还真不是这么回事儿,在这里师生关系的开放程度以及教育环境跟国内完全不一样。在这里我跟我的学生一起调研,我甚至忘了我是一个老师,倒是感觉自己回到了学生时代。

 

 

中美教育系统大不同,这一点是我在美国作为学生感触颇深的,相比于中国的填鸭式教育,美国的教育注意鼓励学生的创新能力,个价值观的培养。所以,在美国,一个白领可能在没有计算器的情况下都口算不出简单的数学题目,但这方面中国学生就很厉害。中国学校注重对学生服的基本教育,注重对学生科学学科知识的灌输,反而对学生的创新能力和思考能力关注不够。


这就造成了别人对中美学生的刻板印象,美国学生被认为是低成绩。高能力,而中国学生则是高成绩,低能力。这导致许多世界500强的企业并不喜欢招中国的学生,因为在他们眼里,中国学生是知识的奴隶,而不是合格的受教育者!

中国教规则,美国维护学生人权


通过跟美国的同仁们交流和讨论(他们许多都曾有过在常春藤大学教学的经历),我发现,美国的教育教学生尊重人权,而中国学校只会给学生指出什么是对的,什么是不对的。这也就是说,中国教育的目的是传授知识,而美国则是提高公民素质以及保护学生的话语权。

之前我有个朋友的孩子从一所中国知名高中辍学,我问他为什么孩子辍学了,他说是他让孩子辍学的。他之后就将孩子送来了美国读书。

 

 

中国教育是应试教育,这种教育模式给中国学生增加了许多额外负担。中国教育系统直接把答案和知识小结给学生,美国学校则会启发学生,引导他们提出问题,探索问题,解决问题。在中国的课堂上,学生们需要举起手才能回答问题,但是在美国学校里,学生在课堂上可以自由发表自己的见解。中国学校课堂,学生的看法想法要跟着老师的教导走,学生看法跟老师不一样,可能会受到批评,在美国呢,老师会鼓励学生提出不同看法。总之,中国学校教学生规则,美国学校维护学生的人权。


成为精英:学生选择或是被选择呢?

有人说,中国的教育系统是精英系统,也就是说,如果你不合格,那么就夺去你受教育的权利,但是美国却不一样,美国的教育系统包含两种选择——你可以选择去追求精英教育,也可以选择其他方式。

 

中美两国的学生在校可选择的课程差别也很大,在中国,中国学生们只能选择数学,物理,化学等必学学科学习,一科成绩不好,可能就会影响学生的升学。但是美国学校对于学生要学习的课程只有一个大概的要求,做一部分的硬性规定,但同时会给学生足够的空间去根据自己的兴趣选课。

 

 

举个例子来说,一个美国学生选择了物理,化学或是生物,如果学生学这些课程有问题,那么他们可以选择其他替代课程完成规定的学分要求毕业。而且,在其他课程里表现突出的学生,也可以通过拿到高学分的形式进入美国的名牌学校。也就是说,优秀的学生在美国有多种途径进入精英教育机构学习。


我们无法说,中美两种教育系统哪一种好或是不好,毕竟就学生个人来说,具体问题还是要具体分析。但是,通过这次赴美调研的经历,我还是觉得,中国教育系统应该给予学生更多机会。我们可以借鉴美国教育系统的诸多优势,摒除其劣势,扬长避短,改进我们的教育模式,中国学生才能从中受益!

 

END

 

 

 




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